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北师大版六年级下册语文野草教学设计

来源:菜谱家常菜图片做法    时间:2019-03-17




  《野草》是北师大版六年级语文下册第四单元“生命”的第一篇主体课文。文章通过描写植物的种子神奇的力量,表达了作者对野草顽强生命力的高度赞颂。学习啦小编在此整理了北师大版六年级下册语文《野草》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,感知种子的力的强大。

  2、结合文章的时代背景,品味重点句子,体会野草象征的中国人民长期抗战、顽强不屈的信念和精神。

  教学重点:

  结合文章的时代背景,设境体验,感知种子顽强的生命力。

  教学难点:

  品味重点句子的深刻内涵,领悟课文主旨。

  课时安排:

  2课时

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、图片引入,激趣导入:

  1、欣赏图片,听歌曲《小草》,谈感悟导入

  2、自古以来,小草就受到人们的喜爱,文人墨客写了很多诗文来赞美野草。读一读有关草的诗句。师:聚沙成塔是语文学习的好方法,希望孩子们以后多积累。

  今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》,看看他的笔下的野草又是怎样的?

  二、由词入手:

  1、美美地读:

  纷纭 骨骼 解剖 瓦砾

  超越、坚韧、弹性、磨炼、顽强不屈、能屈能伸

  2、读红色的词语,你们体会到了什么?指名说。

  三、走进生命:

  (一)聚焦种子的力大

  1、速读课文,整体感知:种子给你留下怎样的印象?

  哪些句子说明种子力大?

  ①同学们认真读书,做好批注。②分享学习收获。

  2、交流汇报,板书力大。

  出示:一粒种子所可以显现出来的力,简直是超越一切。

  植物种子力量之大,如此如此。

  3、什么是“如此如此”?种子的力大到了什么程度?用你的读表现出来。(指导朗读)

  四、感悟生命:

  种子的力如此之大,让我们再次走进文本感受一下它的生长历程。(出示第六自然段)

  1、文中用了哪几个动词写力量之大?

  2、“透、钻、挺、掀翻”说明什么?

  3、齐读感受带动词的句子,感受几个动词的作用。

  师创设情境导读:

  那一棵棵小草,一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草,周围是一片黑暗,见不到一丝光明,但是小草们它顽强的成长着。用你们的心声朗读出来!

  4、指名创设情境导读:瓦砾硬吗?你浙江哪家医院治疗癫痫病效果好就是顽强的小草,指名读出来!(提示人称的改变)石块硬吧?你从哪儿体会到的?(再指名读)

  面对如此硬的环境,小草是怎样生长的呢?(再次齐读感悟小草顽强的精神。)

  听着你们的朗读,我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草,感受到小草那不可抗的力。这是强大的力,令人震撼的力。这种力决不是一种简单的机械力,而是一种——生命力(生齐说)。

  五、理解生命:

  1、夏衍称它是怎样一种力呢?

  这是一长期抗战的力,一种有能屈能伸的力,更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗?别急,我们先来看一段资料,相信大家看完这段资料后会有更深的理解。

  2、出示资料: 1937年,日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地,抗日战争全面爆发。1940年,抗战进入最困难的相持阶段,全国人民在中国共产党的领导下,奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策,致使大片国土沦陷,日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前,有极少数人怕这怕那,甚至想投降日寇,出卖国家和民族利益来向日本求和,散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

  a从这些文字中,你读懂了什么?

  b看到这你想说点什么?

  c朗读指导:

  作为一名爱国志士,当你们看到大片国土沦陷时,此时你难以抑制自己的感情,请男生接读……

  作为一名革命勇士,当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候,你们内心的愤慨一时迸发出来,请女生接读……

  同学们,面对这样的局面,我们能坐以待毙吗?难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗?全班接读

  作为当代小学生,当你看到无数革命先烈战死沙场,与敌人奋力抵抗时,敬仰之心油然而生,我们身上好像拥有着无尽的潜能,力量,这种力是——(生命力)。

  3、补充句子:

  植物种子力量之大,如此如此;

  一粒种子的力量之大,如此如此;

  中国人民抗日力量之大, ;

  广大中华民众志成城, 。

  ①指名补充。    ②引读句子。

  听着同学们的朗读,我仿佛看到就像诗中所说的那样:野火烧不尽,春风吹又生。这就是野草力量的伟大……

  4、作为一名爱国作家,夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋,在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗,同时激励着我们一代又一代的仁人志士,他写道:“第八自然段”。(读一遍)

  5、此时,你能理解文中“种子,野草,瓦砾、石块,盆花它们分别代表、象征什么吗?”带着你的理解,读出你的心声。

  六、珍爱生命,拓展延伸:

  1、生活中,也有像野草这样不畏艰辛、奋然向上的人,出示课件:令人折服的生活强者物理天才哈尔滨治癫痫三甲医院---霍金;微笑着面对一切的桑兰;用脚弹奏美妙乐曲的中国达人秀---刘伟,你们还知道谁呢?

  学生交流,老师小结。

  2、他们像永不熄灭的绿一样,请欣赏与课文有着异曲同工之妙的诗歌《野草》。

  七、小练笔:

  1.假如你是悲观的种子,飘落在石缝里,此时,你遇到了野草,它跟你说……

  2.假如你是小小的山花,花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时,你怎么说?

  3.假如你是沃土中的一株矮松,你会羡慕石缝间的松柏吗?为什么?

  八、送名言:

  1、出示名言:

  生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己。——张晓风

  走进生命,感悟生命,理解生命,珍爱生命,让生命绽放灿烂的光芒。 ——马丽娜

  (引导学生“人人争当名言家”,将自己本节课的收获创编成名言写在插图旁。)

  九、链接生命

  推荐阅读:1、张晓风的《敬畏生命》

  2、林希《石缝间的生命》

  3、刘伟的《活着已值得庆祝》

  教学目标:

  知识方面:

  1.学会本课生字新词,理解重点的词语和难理解的句子。

  有感情地朗读全文。

  2.体会作者运用的象征手法的妙处。

  能力方面:提高学生的阅读理解能力,搜集处理信息的能力。

  情感价值:理解课文内容,感受野草顽强的韧性和乐观的,有前途的生命力量,体会作者对顽强不屈的民族精神的歌颂和赞美。

  教学重难点:

  重点:结合文章的时代背景来学习课文

  难点:理解文章主旨。

  教学过程

  一、听歌曲《小草》,激发兴趣,营造学习氛围

  师:同学们,喜欢听歌吗?老师请大家听一首老歌《小草》

  师:“没有花香,没有树高”,多么平凡而又具有默默奉献精神的小草。“你看我的伙伴遍及天涯海角”,生命力多么顽强的小草。同学们,从歌词里我们看到的是一棵棵这样可爱的小草。我们对草并不陌生,它低矮柔软,极其普通,随处可见。

  师:然而它却是极其的不普通——今天,我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇散文《野草》看看他笔下的野草又是怎样的。

  二、介绍作者(课件展示)学生朗读。

  夏衍,1900年10月30日生于浙江省杭州市,原名沈乃熙,字端先。1919年在家乡参加“五四”运动,并参加创办进步刊物《浙江新潮》。

  1920年赴日本留学,开始接受马克思主义。1924年经孙中山介绍加入中国国民党,担任国民党驻日本总支部兼组织部癫痫病治疗药有什么部长。1927

  年大革命失败后,在白色恐怖下加入中国共产党,从事工人运动及翻译工作,译有高尔基《母亲》等外国著作。

  三.初读课文,整体把握。

  1、请同学们快速读课文,注意读准字音、读通句子。感悟一下野草的种子给你留下怎样的印象?

  课文中有几个难读、难写的字,还有几个描写力大的词语,哪位同学发现了?(课件展示)

  纷fēn纭yún 解jiě剖pōu 瓦wǎ砾lì 坚jiān韧rèn

  哄hōng笑xiào 磨mó炼liān

  力量之大、世界无比、不可抗的力

  师:同学们的字音读得真准。

  当你读这些力大词语的时候有一种什么感觉?

  生:交流——汇报——读的时候很有力,感觉有一种力量,那是种子的力。

  师:随即板书——力大

  师:是啊,力大的种子,那我们再来读一读,读出一种力量来。

  师:如此如此力大的种子,课文用了哪些例子举出?

  ①交流

  (刚才同学们都在认真的从书上寻找答案,哪位同学和同学们共一下?

  ②总结

  (1)从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子来说明种子的力非常大

  (2)作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大

  (3)通过描写种子生长历程来说明种子的力非常大

  是的,一个科学故事再一次让我们知道了种子的力量之大

  四、学习课文第六自然段

  过渡:这种力量,常人不容易理解,那么你见过笋的成长吗?见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗?

  (出示课件)

  请同学们自读课文第六自然段,

  感受一下这两种植物的生长历程?(出示课件)

  1、这种力如此之大文中用了三个动词分别是?

  2、透、钻、挺.

  从这三个动词中你能体会到什么?体会到小草那不可抗的力,

  3.从这个自然段中我们感受到了那一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草,周围是一片黑暗,见不到一丝光明,但是它们却顽强的成长着,此时此刻,你们的心情是怎样的?把我们的心声通过朗读表现出来吧(齐读)

  五、学习地7自然段

  过渡:听着你们的朗读,我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草,

  感受到小草那不可抗的力。这里决不是一种简单的机械力,而是一种——生命力(生齐说)

  1、夏衍对这种生命力又是怎样解读的呢?指名读第七自然段。

  2、是呀,这是一种长期抗战的力,一种能屈能伸的力,更是一种不达目的不止的力。

  (出示课件)看到治癫痫病专家这些绝处逢生的植物,你想说什么?这真是一种顽强的生命力。夏衍的话你们读懂了吗?

  3、别着急,老师相信此时你们心里都有了自己的感受,我们一起来看一段资料,相信看完之后你对这句话会有更深的理解

  4、出示资料,配乐朗读

  1937年,日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地,抗日战争全面爆发。

  1940年,抗战进入最困难的相持阶段,全国人民在中国共产党的领导下,奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策,致使大片国土沦陷,日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前,有极少数人怕这怕那,甚至想投降日寇,出卖国)家和民族利益来向日本求和,散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

  5、师:听到这些,看到这些,此时你对抗战时期广大抗战民众有了了解吗?

  师:是啊,男同学们,你就是一名爱国志士,当你们看到大片国土沦陷时,此时你会怎样读?

  男生齐读

  师:作为一名革命勇士,当你看到那些可耻的卖国贼正割让着自己的土地时候,女同学们,通过读,表达出你心中的愤慨吧(女生齐读)

  同学们,面对这样的局面,我们能坐以待毙吗?难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗?作为当代小学生,当你看到无数革命先烈战死沙场,与敌人奋力抵抗时,敬仰之心油然而生,我们身上好像拥有着无尽的潜能力量,这种力是―――伟大的

  (齐读)

  听到你们那响亮的声音,我仿佛看到诗中所说的:野火烧不尽,春风吹又生. 这就是力量的伟大……作为一名爱国作家,夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋,在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗,同时激励着我们一代又一代的仁人志士,那就让我们带着豪壮的激情来齐读第八自然段。

  师:此时,你能理解文中“种子,野草,瓦砾、石块,盆花它们分别代表、象征什么吗?”

  瓦砾、石块,盆花分别象征代表着一切反动势力和侵略者,种子,野草象征着奋力抗争民众。就是因为有了这世界无比的力,让我们在如此恶劣的战争环境下,看到了具有小草精神的千千万万保卫祖国的民众们奋起抵抗,赶跑了侵略者,打垮的反动势力,解放了全中国!这种力量之大.

  五、总结

  1. 作为和平年代的我们,生活中有像野草精神的人吗?

  2. 再练笔

  再来读野草,又能得到什么启示呢?请同学们拿起笔来写一些

  1、假如你是悲观的种子,飘落在石缝里,此时,你遇到了野草,它跟你说……

  2、假如你是小小的山花,花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时,你怎么说:

  3、假如你是沃土中的一株矮松,你会羡慕石缝间的松柏吗?为什么?

  生活中许多不畏艰辛、奋然向上的人,课下知道的同学给同学们讲一下~

  

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